Укр. мова. 4 клас. 2012. Харченко О. Я., Воскресенська Н. О.

Державна підсумкова атестація з української мови проводиться з метою перевірки мовленнєвих умінь учнів будувати речення, зв’язні тексти, висловлювати міркування, власну думку за допомогою різних мовних засобів, практично застосовувати мовні знання з фонетики, лексики, граматики, орфографії відповідно до державних вимог щодо рівня навчальних досягнень учнів із зазначеного предмета.

Вона проходитиме за посібником «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. 4 клас» (авт. Пономарьова К. І., Вашуленко М. С., Дубовик С. Г. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2012) і складатиметься з семи завдань, різних за рівнем складності, серед яких: чотири тестові завдання закритого типу, що передбачають вибір однієї правильної відповіді з трьох запропонованих; одне відкрите завдання, виконання якого вимагає короткої письмової відповіді; текст для списування (55-60 слів); одне творче завдання – письмове зв’язне висловлювання на задану тему (5-7 речень).

Русский язык 4 кл. 2012. Э. С. Сильнова., Каневская Н. Г., Олейник В. Ф.

Предлагаемые в пособии комбинированные контрольные работы предназначены для итоговой аттестации учащихся 4 класса по русскому языку (язык обучения). Их содержание соответствует требованиям базовой учебной программы по русскому языку для учащихся 1-4 классов.

Комбинированные контрольные работы предназначены для проверки речевых и правописных умений учащихся, а также их способности применять языковые знания на практике. Проверка речевых умений осуществляется путем конструирования сочетаний слов, предложений, построения учащимися связного текста на заданную тему, которые должны быть написаны каллиграфически. Аттестационные контрольные работы по русскому языку состоят из 10 заданий, разных по уровню сложности: семь заданий закрытого типа, при выполнении которых ученику необходимо выбрать один правильный ответ из трех предлагаемых; два задания открытого типа, выполнение которых требует определенной самостоятельности: построение сочетания слов, конструирование предложения и др.; одно творческое задание - письменное связаное высказывание на определенную тему (5-7 предложений).

Чтение 4 кл. 2012. Лапшина И. Н., Попова Т. Д.

Державна підсумкова атестація з читання спрямована на перевірку розуміння учнями змісту прочитаного тексту; володіння літературознавчими поняттями на елементарному рівні; уміння узагальнювати зміст прочитаного (розкривати головну думку); практичних умінь роботи над текстами різних жанрів (казкою, оповіданням, віршем, байкою, легендою); умінь виконувати творчі завдання на основі прочитаного, висловлювати власну думку з приводу прочитаного. ДПА включатиме в себе тексти для самостійного читання та вісім завдань тестового характеру, а саме: п’ять завдань закритого типу з вибором однієї правильної відповіді з трьох запропонованих; два завдання відкритого типу з короткою письмовою відповіддю на встановлення відповідності та на встановлення правильної послідовності; одне завдання відкритого типу з розгорнутою письмовою відповіддю.

Математика 4 класс. 2012. Оноприенко О. В., Пархоменко Н. Е., Листопад Н. П.

Державна підсумкова атестація з математики проводиться з метою перевірки рівня засвоєння учнями математичних знань, сформованості умінь і навичок застосовувати вивчений матеріал під час виконання завдань з числами, числовими і буквеними виразами, рівностями, нерівностями, рівняннями, величинами, геометричними фігурами, розв’язування сюжетних задач. Вона проходитиме за посібниками: «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. 4 клас» (авт. Онопрієнко О. В., Пархоменко Н. Є., Листопад Н. П.– К.: Центр навчально-методичної літератури, 2012); «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з математики для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання (російською мовою). 4 клас» (авт. Онопрієнко О. В., Пархоменко Н. Є., Листопад Н. П. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2012).

Складатиметься робота з восьми завдань – п’яти тестових завдань закритого типу з вибором однієї правильної відповіді із запропонованих варіантів; двох завдань відкритого типу з короткою письмовою відповіддю; одного завдання відкритого типу з розгорнутою письмовою відповіддю – сюжетної задачі.

Чтання укр мовою. 4 клас. 2012. Воскресенська Н. О., Харченко О. Я.

Державна підсумкова атестація з читання спрямована на перевірку розуміння учнями змісту прочитаного тексту; володіння літературознавчими поняттями на елементарному рівні; уміння узагальнювати зміст прочитаного (розкривати головну думку); практичних умінь роботи над текстами різних жанрів (казкою, оповіданням, віршем, байкою, легендою); умінь виконувати творчі завдання на основі прочитаного, висловлювати власну думку з приводу прочитаного. ДПА включатиме в себе тексти для самостійного читання та вісім завдань тестового характеру, а саме: п’ять завдань закритого типу з вибором однієї правильної відповіді з трьох запропонованих; два завдання відкритого типу з короткою письмовою відповіддю на встановлення відповідності та на встановлення правильної послідовності; одне завдання відкритого типу з розгорнутою письмовою відповіддю.