Контроль результатов познавательной деятельности ученика - первоочередная задача Государственной итоговой аттестации учеников 9 классов средних общеобразовательных учебных заведений по курсу биологии. При проведении аттестации оценивается уровень учебных достижений ученика, степень сформированности у него навыков и умений, умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, оценивать и делать выводы. Сборник предназначен для проведения письменной государственной аттестации за курс основной школы по биологии в общеобразовательных учебных заведениях, лицеях, гимназиях, коллегиумах и общеобразовательных учебных заведениях (классах, группах) с углубленным изучением биологии. Государственная итоговая аттестация по биологии проводится в течение 60 минут для учащихся общеобразовательных классов. Учащиеся классов (групп) с углубленным изучением биологии выполняют аттестационную работу на протяжении 90 минут. Пособие содержит 30 вариантов аттестационных работ. Каждый вариант включает 29 заданий для общеобразовательных классов (первая, вторая, третья и четвертая части) и 31 задание для классов с углубленным изучением биологии (задания № 30 и 31 - пятая часть). Каждый вариант распределен на пять частей: первая часть - 12 тестовых заданий с одним правильным ответом из четырех предложенных (2 задания по биологии растений, 2 — по биологии животных и 8 - по биологии человека); вторая часть - 10 тестовых заданий с одним правильным ответом из четырех предложенных разной сложности (2 задания но биологии растений, 2 - по биологии животных, 6 - по биологии человека); третья часть - 3 тестовых задания с использованием графических изображений с одним правильным ответом (по 1 заданию по биологии растений, животных и человека), задание по биологии человека на установление соответствия и задание на установление последовательности явлений, структур, событий; четвертая часть - 2 открытых задания по биологии человека, ответы на которые ученик формулирует на отдельном листке бумаги; пятую часть аттестационной работы выполняют только учащиеся, которые обучаются в классах (группах) с углубленным изучением биологии. Она состоит из двух заданий: из них - 1 задание на установление соответствия и 1 - открытое - по биологии человека.
Державна підсумкова атестація з географії проводиться за результатами вивчення шкільного курсу „Географія України» (8–9 клас). Атестація передбачає визначення рівня знань дев’ятикласниками географічних закономірностей, розуміння взаємозв’язків між компонентами природних комплексів, взаємодії природи і господарської діяльності людини, життя людей, їх традицій, звичаїв, ведення господарства тощо.
Проходитиме вона письмово за посібником «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії. 9 клас» (авт. Гладковський Р. В., Довгань А. І., Паламарчук Л. Б., Совенко В. В. – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2012). На виконання завдання атестації відводиться до півтори астрономічної години.
Учні повинні вміти: виділяти загальну інформацію з документів, що використовуються в повсякденному спілкуванні (короткі повідомлення для друзів, оголошення, проспекти, меню і т.д.); виділяти загальну та детальну інформацію з документів, що використовуються в повсякденному житті (оголошення, проспекти, меню, розклад руху поїздів тощо); виділяти детальну інформацію про осіб, факти, події тощо; розрізняти фактографічну інформацію і враження; виділяти точну та детальну інформацію, що стосується повсякденного життя, в текстах, написаних розмовною мовою; розуміти точки зору авторів на конкретні та абстрактні теми в статтях та доповідях; розуміти абстрактні та складні тексти, уривки з літературних творів та спеціальної літератури; розуміти структуру тексту, розпізнавати зв'язки між частинами тексту. Перше питання білета — читання тексту та виконання післятекстового завдання. Мета - виявити рівень сформованості вмінь учнів читати і розуміти автентичні тексти самостійно, у визначений проміжок часу. Типи текстів: статті з періодичних видань; листи (особисті, офіційні тощо); оголошення, реклама; розклади (розклад уроків, руху поїздів тощо); меню, кулінарні рецепти; програми (телевізійні, радіо тощо); особисті нотатки, повідомлення. Форми завдань: завдання з вибором правильної відповіді; завдання на встановлення відповідності (добір логічних пар); запитання з короткими відповідями (2-3 слова); встановлення логічного порядку простого тексту; знаходження аргументів та висновків; встановлення зв'язків між інформаційними блоками; вибір назв абзаців тексту із запропонованих назв. Для кожного тестового завдання запропоновано декілька варіантів відповідей, з яких тільки одна правильна. Завдання вважається виконаним правильно, якщо в бланку відповідей указана тільки одна літера, якою позначена правильна відповідь. Посібник «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 9 клас» містить 100 варіантів білетів. Білети складаються із завдань стандартизованої форми двох рівнів складності (А2, В1), виконання яких дає змогу визначити ступінь засвоєння учнями Державного стандарту базової і загальної середньої освіти та навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів, спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназій та ліцеїв. Державна підсумкова атестація з англійської мови складається з двох частин: письмової та усної. Письмова частина має три складові: читання, використання мови та письмо. Усна частина має одну складову - говоріння.
